第七章 文字的特性

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第七章

文字的特性

文字是表示语言单词的书写符号系统。文字虽然是由人制造的，但是，并不是随意制造的。在功能上说，文字是人们用以记录和交流思想的一种工具。制造任何一种工具，都必须根据工具的性能、作用对象、使用特点、现有取材、等等客观条件，才能制造出来。铲土的“铁锨”，其材料，为什么不用木头而用铁；铁锨的形状，为什么不造成“锯子”状而造成平板状？这不是由人们随意乱定的，而是受客观条件决定的。
与此相同，每一种文字的功能、体式，不是有人们随意乱定的，而是由其要表示的语言、文字书写工具、存储工具、等等客观条件决定的。
从信息的角度看，文字，可以说是可视的信息形式；语言，可以说是可听的信息形式；它们统一于信息，因此，它们可以互相转换，互为工具。从思维的角度讲，语言是思维结果的可听形式，文章是思维结果的可视形式，语言和文章既然统一于思维，那么它们二者就可以互相转换。语言的可视形式是由文字和语法构成的，文章是语言的可视形式的全部。所以，文字的变化和发展必然受语言的变化和发展的影响。当然，文字系统对语言系统也不是被动的，它也会反作用于语言。两者会出现互相促进和制约的作用。所以，我们在研究文字的变化、发展时，必须紧密联系语言的发展、变化，才能找出它的实际发展轨迹和方向，才能得出正确的结论，来指导我们的实践。
由于语言具有不兼容性或叫排它性。即任何两种语言系统，都是不能同时互相混合使用的，只能二择其一。所以，与不同语言对应的不同的文字系统，也是具有排它性的，即任何两种文字系统，是不能同时互相混合使用的。一种文字系统，虽然可以使用别一种文字“单体”，但是，这种文字单体是被该种文字系统，当作一个“表事符号”来使用的，不是把它当作本系统的文字来使用的。

自从表事符号、表句符号，发展成表示语言单词（有的附带语法）的“文字”以后，文字就成为表示和记录语言单词的工具了。因为语言不是单个人的工具，它是一种集体性的公用工具，那么，文字也应当与其对应的语言一样易学，一样能被全体男女老幼很容易地学会。
因为文字是表示语言单词的，语言是文字存在的根基，所以，当一种语言消失了，与之对应的文字，也就随之消失了。反之，不以任何民族语言为基础的文字（例如“世界文”），是不能成为任何民族的的文字的。
要想让一种文字系统便于普通民众的学会和运用，就必须具有完整的系统性。只有完整的系统，才能具有规律性，才可以让人们在读写这种文字时，有规律可循，容易学会。
所谓“系统”，是指在文字结构上，按一个规则构建的；在功能上，通过所有的文字单体的综合作用，发挥文字单体的功能。就如汽车的各个部件单体一样，它们的“汽车”功能，只有在联合为一个系统----“汽车”时，才发挥出“汽车的功能”，离开了“汽车”这一个整体，就失去“汽车”的功能”了，变成了一个普通的物件。所以，文字单体，如果脱离了它原来的系统，它就变为了一种“任意的符号”，赋予它什么“含意”和“读音”都可，就失去文字的功能了。
文字是表示语言单词的书面符号系统。要使之具有完整的系统性，就必须在表意方式、表音方式，这两个方面，各自单独遵循一个规则，形成两个子系统。这两个子系统，又在字形上合为一个总系统；所以，组建字形，也必须遵循一个规则，才能使这种文字具有完整的系统性。就如“一家不可二主”一样，在一个子系统或一个总系统中，是绝对不可再有一个平行的系统存在的。否则，就会使文字系统，失去统一性和规律性，乱了套，给人们的学习和使用造成无规律可循的局面，出现很大的困难。
文字的性能，不是取决于文字单体，而是取决于其系统的完整性；文字单体的功能，取决于文字系统的功能。
就如一个汽车的轮子，装在汽车上，就成了汽车整体系统中的一个部件，它就同汽车上的其他部件，构成有机的功能联系，使汽车正常运转起来。这样，它就在汽车系统的整体上，发挥了作用，这种作用，是通过汽车系统的整体正常运转体现出来的。如果它离开了汽车整体，它就对汽车系统起不到作用了，就成了一个孤立的普通物体，对汽车无所谓好、坏了。如此相同，文字单体，只有通过文字系统地整体功能，才能体现它的功能；它离开了具体的文字系统，它就对原先的文字系统的功能不起作用了，它就是一个孤立的普通的书面符号或记号，怎么读它都行，让它代表什么都行，也无所谓好、坏了。
文字除了必须具有系统性和规律性外，还要求构成文字的最小基本元件，要具有规范性、标准性、最简性、数量最少性，以便于人们的书写。
文字还必须具有无限的扩展性，能与语言单词的无限扩展同步前进。否则，它就不能完全地与其对应的语言达到匹配，不能完全正确地表示它所对应的语言。就不会同它对应的语言一样，易于所有的人很快学会。我们可以把同其所对应的语言一样易学的文字称为 “全匹配文字”或“科学理想的文字”，把比语言难学的文字称为“半匹配文字”、“不匹配的文字”或“不理想的文字”。
文字系统与所对应的语言系统达到完全匹配了，单个文字就能把单词的词音和词意都直接地表示出来，实现“形、音、意”三者合一，形成“形、音、意”联想闭合回路（即见形知音、知意；由音晓意、晓形；由意知形、知音）；就整体文字系统来说，它通过一定的构字元件和构字规则，把其对应的语言单词的声音和含意全部表示出来，相当于单词的“像片”，或者说，就如五线谱描述音乐歌曲一样，全面地把音乐歌曲表示出来。如果达到这样的程度了，文字就同它所对应得语言一样易学了。
自从人类文字诞生以来，人们就把 “易写、易记、同语言完全匹配、适合机器组字、并且美观”作为一直追求的目标。“易写”，就必须简化；“易记”，就必须直接表示词意和词音，并具有规律性和学少知多性；“适合机器组字”，就必须具有规律性、规范性和标准性；“同语言完全匹配”，就是要求完全直接地表示语言的词意、词音，与语言同步发展，具有无限的扩展性。
不同阶段的语言，会导致不同性质的与之匹配的最佳文字产生出来。在今天来看，任何语言所对应的文字，都必须具备如下特性，才是“科学的理想的文字系统”。
1、具有单一的整体系统性、规律性、规范性和标准性、“学少知多”性。
2、与对应的语言体系的单词系统完全匹配，即能正确地直接地表示出语言单词的词音、词

意，具有无限扩展性，同语言同步发展。
3、同语言一样易学，儿童在家里，在其父母教会语言的同时就可以教会文字，所以，这种

文字可以成为“无文盲文字”。
4、 笔画、结构简单，字体清晰美观，最容易辨认和书写。
5、符合字形单载的规律，即“一字一音，一字一意，意异形异”
6、 其体式、功能和优点都具有永久的稳定性，不会因为字数的无限增加而退化。
7、只表示语言单词的词音、词意，不附加语法等别的成分。
8、电脑处理十分方便，只用很少的组字元件和很简单的输入程序，就能组建出无限多的单字；字怎么写，键盘就怎么打；也便于手写输入和语音输入，始终适应现代信息系统不断发展的需要，能以组字元件建立起最简单快捷的、独立自主的文字信息系统。
这8条，是衡量世界上一切文字孬、好的科学标准；也是目前世界上一切文字的发展方向。目前，世界上的现存文字，还没有完全符合上述标准的。
不过，从实践上看，只有在人类语言的第三阶段的基础上才能最终发展成完全符合以上8条标准的、科学理想的文字系统。
以第一、第二阶段的语言为基础的文字，是发展不成完全符合以上8条标准的、科学理想的文字系统的。
而汉语正是第三阶段的语言，所以，在汉语的基础上，最终必然能发展出科学理想的汉字系统的。
通过以上论述可知，表示不同阶段的语言单词的文字之间，其性质是不同的，所以是不可对比“孬”“好”的；衡量文字“孬”“好”的唯一正确的标准，应当是上述“科学理想文字”的8条。
一种文字，是否难学或易学，如果用人的“接受能力和感觉”来衡量，不同的人有不同的感觉，本国人与外国人有不同的感觉，是因人而异的。就无法判断“难”、“易”了。用什么标准来衡量，才能科学地判断出“难”、“易”呢？
唯一的判断标准应当是与其对应的语言。为什么？
因为文字是表示语言单词的，单词由“词音”和“词意”两要素构成的，“词音”、“词意”都是不可看见的，为了把它们变成可以看见的，所以人们才发明了“文字”。因此，文字理应是语言单词的“相片”，它理应以可视的“字形”同时表示出“词音”和“词意”两个要素。世界上的任何民族的语言，都是很易学会的，不然，就不可能让小孩子在3三岁之前就能基本学会“母语”。
由于文字是由“字形”、“字音”、“字意”三要素构成的，其中“字形”要素如果不易学或者缺少表示“字音”或“字意”的部件，都会导致“文字”比其对应的“语言”难学。
   因为，人们要使用文字，必须做到两点，即脑子必须记忆文字的“形”、“意”、“音”，手必须会写出文字的“形”。如果“字形”复杂，就不便于记忆和书写；如果不能直接表示出“字意”和“字音”，缺少哪个要素，哪个要素就得全靠脑子死记硬背了。这就增加了学习的难度。
社会的不断发展，使文字数量不断增加，